Förskollärarens uppdrag i förskolan
Inget barn ska i förskolan bli utsatt för diskriminering på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder, hos barnet eller någon som barnet har anknytning till, eller för annan kränkande behandling. Därför är alla som verkar i förskolan viktiga som förebilder.
Förskolan ingår i skolväsendet och vilar på demokratins grund. Läroplanen finns översatt till flera olika språk. Kännedom om olika levnadsförhållanden och kulturer kan bidra till att utveckla en förmåga att förstå och leva sig in i andra människors villkor och värderingar. Det innebär att utbildningen inte kan utformas på samma sätt överallt och att förskolans resurser därför inte ska fördelas lika.
Var och en som verkar i förskolan ska främja aktning för varje människas egenvärde och verka för en hållbar utveckling.
Läroplan för förskolan
Av språklagen framgår att de nationella minoritetsspråken är finska, jiddisch, meänkieli, romani chib och samiska. Barn som tillfälligt eller varaktigt behöver mer stöd och stimulans ska få detta utformat utifrån sina egna behov och förutsättningar. Av skollagen framgår att utbildningen i förskolan syftar till att barn ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Barn i förskolan ska inte bli ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra åskådningen.
Utbildningen ska ta sin utgångspunkt i läroplanen och det barnen visar intresse för samt i det kunnande och de erfarenheter som barnen tidigare har tillägnat sig.
Undervisning under hela dagen
Utbildningen ska därför utgå från vad som bedöms vara barnets bästa, att barn har rätt till delaktighet och inflytande och att barnen ska få kännedom om sina rättigheter. Barnens åsikter ska tas tillvara i utbildningen och de ska få möjlighet att bilda sig egna uppfattningar och göra val utifrån sina egna förutsättningar.
Förskolan ska vara öppen för skilda uppfattningar. Av lagen om nationella minoriteter och minoritetsspråk framgår att de nationella minoriteterna är judar, romer, samer, sverigefinnar och tornedalingar. Enligt skollagen ska utbildningen vara likvärdig oavsett var i landet den anordnas. Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för barnens förståelse för olika språk och kulturer, inklusive de nationella minoriteternas språk och kulturer.
Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktning för människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män, flickor och pojkar, samt solidaritet mellan människor. Både ett långsiktigt och globalt framtidsperspektiv ska synliggöras i utbildningen. Förskolan ska uppmuntra barnen att föra fram sina tankar och idéer och skapa förutsättningar för detta.
Alla sådana tendenser ska aktivt motverkas.
Utbildningen ska ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga till empati och omtanke om andra genom att uppmuntra och stärka deras medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Den ska kontinuerligt utmana barnen vidare genom att inspirera till nya upptäckter och kunskaper. Samerna är även ett urfolk. Alla som verkar i förskolan ska samtidigt hävda de grundläggande värden som anges i skollagen och denna läroplan och klart ta avstånd från sådant som strider mot dessa värden.
Förhållningssättet hos alla som verkar i förskolan, och deras sätt att agera och tala om något, påverkar barnens förståelse och respekt för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.
Förskolan ska särskilt uppmärksamma barn som av olika anledningar behöver mer ledning och stimulans eller särskilt stöd. Den ska ta hänsyn till barns olika förutsättningar och behov och anpassas till alla barn i förskolan.
Läroplan (Lpfö 18) för förskolan - Skolverket
Utbildningen ska också förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Utbildningen ska genomföras i demokratiska former och lägga grunden till ett växande intresse och ansvar hos barnen för att aktivt delta i samhället och för en hållbar utveckling — såväl ekonomisk och social som miljömässig. Utbildningen ska präglas av öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt.
På så sätt kan barnen utveckla tilltro till sin egen förmåga samt bli delaktiga och utöva inflytande över utbildningen. Därför ska undervisningen vara saklig, allsidig och icke-konfessionell. Förskolan är en social och kulturell mötesplats som ska främja barnens förståelse för värdet av mångfald.
Förskolan ska spegla de värden och rättigheter som uttrycks i FN:s konvention om barnets rättigheter barnkonventionen. Det svenska samhällets ökande internationalisering ställer höga krav på människors förmåga att leva med och förstå de värden som ligger i en kulturell mångfald. Alla barn ska få en utbildning som är utformad och anpassad så att de utvecklas så långt som möjligt.
Den ska ge barnen möjlighet att på olika sätt få reflektera över och dela sina tankar om livsfrågor. Förskolan ska aktivt och medvetet främja alla barns lika rättigheter och möjligheter, oberoende av könstillhörighet. Den ska främja alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära.